CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA
EL quehacer docente resulta interesante, siempre y cuando no se haga monótono, es decir que no todos los días se realicen las mismas actividades, sino que se trate de hacer adecuaciones e innovaciones, sin descuidar las nuevas tendencias educativas requeridas. Desde esta perspectiva quiero compartir con ustedes mi análisis de hoy jueves 28 de mayo.
Donde los alumnos de cuarto semestre presentaron proyectos en la materia de economía. Tema: La empresa; el objetivo, conocer y organizar una empresa Dichos proyectos fueron planeados y trabajados en 3 sesiones, en un primer momento tuvieron que hacer una investigación previa, después socializar el tema para que finalmente se obtuviera un producto.
Los Jóvenes fueron organizados en equipos de 6 o 8 personas, donde jugaron a ser empresarios, es decir el objetivo central fue la empresa, pero lo correlacionamos con otros temas como: En qué consiste el proceso productivo, que es el capital, que es la ganancia, claro visto de manera no muy profundo, sino simplemente como conceptos, donde tenían que decir las características de su empresa; y marcar las etapas del proceso productivo, que son: Producción, cambio y consumo.
De modo que los alumnos crearon una empresa, con un eslogan, e incluso por iniciativa de ellos investigaron como podría ser exitoso su producto y hoy fue la demostración.
Razón por la cual considero que los alumnos les pareció interesante, porque, salieron de la monotonía, desde cambiar de lugar de trabajo ya que trabajaron fuera de la escuela, otra la de convivir con otros compañeros de grupo, buscar sus materiales para elaborar el producto y otras más.
Con la mencionada actividad se trabajo el método de Proyectos, que es una estrategia o metodología básica, que tiene varias modalidades, en este caso fue que los alumnos conocieran la empresa y varios conceptos correlacionados entre sí. Fue exitosa la actividad en un 80%. Sin embargo tal vez con otros grupos pueda ser más exitosa o menos.
Con la anterior concluyo que no existe la o las actividades perfectas para el éxito del aprendizaje de los alumnos, hay muchos factores que favorecen o truncan los conocimientos, pero si el maestro es el actor principal del proceso, porque es quién guía, conduce los procesos, siempre con la aspiración de llegar a la excelencia.
Todos los días los docentes estamos preocupados por nuestro quehacer y tratamos de crear actividades que conduzcan al alumno a un aprendizaje. Pero mi duda sigue sin resolverse, realmente ¿el maestro enseña?...
EL quehacer docente resulta interesante, siempre y cuando no se haga monótono, es decir que no todos los días se realicen las mismas actividades, sino que se trate de hacer adecuaciones e innovaciones, sin descuidar las nuevas tendencias educativas requeridas. Desde esta perspectiva quiero compartir con ustedes mi análisis de hoy jueves 28 de mayo.
Donde los alumnos de cuarto semestre presentaron proyectos en la materia de economía. Tema: La empresa; el objetivo, conocer y organizar una empresa Dichos proyectos fueron planeados y trabajados en 3 sesiones, en un primer momento tuvieron que hacer una investigación previa, después socializar el tema para que finalmente se obtuviera un producto.
Los Jóvenes fueron organizados en equipos de 6 o 8 personas, donde jugaron a ser empresarios, es decir el objetivo central fue la empresa, pero lo correlacionamos con otros temas como: En qué consiste el proceso productivo, que es el capital, que es la ganancia, claro visto de manera no muy profundo, sino simplemente como conceptos, donde tenían que decir las características de su empresa; y marcar las etapas del proceso productivo, que son: Producción, cambio y consumo.
De modo que los alumnos crearon una empresa, con un eslogan, e incluso por iniciativa de ellos investigaron como podría ser exitoso su producto y hoy fue la demostración.
Razón por la cual considero que los alumnos les pareció interesante, porque, salieron de la monotonía, desde cambiar de lugar de trabajo ya que trabajaron fuera de la escuela, otra la de convivir con otros compañeros de grupo, buscar sus materiales para elaborar el producto y otras más.
Con la mencionada actividad se trabajo el método de Proyectos, que es una estrategia o metodología básica, que tiene varias modalidades, en este caso fue que los alumnos conocieran la empresa y varios conceptos correlacionados entre sí. Fue exitosa la actividad en un 80%. Sin embargo tal vez con otros grupos pueda ser más exitosa o menos.
Con la anterior concluyo que no existe la o las actividades perfectas para el éxito del aprendizaje de los alumnos, hay muchos factores que favorecen o truncan los conocimientos, pero si el maestro es el actor principal del proceso, porque es quién guía, conduce los procesos, siempre con la aspiración de llegar a la excelencia.
Todos los días los docentes estamos preocupados por nuestro quehacer y tratamos de crear actividades que conduzcan al alumno a un aprendizaje. Pero mi duda sigue sin resolverse, realmente ¿el maestro enseña?...
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