miércoles, 14 de octubre de 2009
lunes, 12 de octubre de 2009
MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA
CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA
EL quehacer docente resulta interesante, siempre y cuando no se haga monótono, es decir que no todos los días se realicen las mismas actividades, sino que se trate de hacer adecuaciones e innovaciones, sin descuidar las nuevas tendencias educativas requeridas. Desde esta perspectiva quiero compartir con ustedes mi análisis de hoy jueves 28 de mayo.
Donde los alumnos de cuarto semestre presentaron proyectos en la materia de economía. Tema: La empresa; el objetivo, conocer y organizar una empresa Dichos proyectos fueron planeados y trabajados en 3 sesiones, en un primer momento tuvieron que hacer una investigación previa, después socializar el tema para que finalmente se obtuviera un producto.
Los Jóvenes fueron organizados en equipos de 6 o 8 personas, donde jugaron a ser empresarios, es decir el objetivo central fue la empresa, pero lo correlacionamos con otros temas como: En qué consiste el proceso productivo, que es el capital, que es la ganancia, claro visto de manera no muy profundo, sino simplemente como conceptos, donde tenían que decir las características de su empresa; y marcar las etapas del proceso productivo, que son: Producción, cambio y consumo.
De modo que los alumnos crearon una empresa, con un eslogan, e incluso por iniciativa de ellos investigaron como podría ser exitoso su producto y hoy fue la demostración.
Razón por la cual considero que los alumnos les pareció interesante, porque, salieron de la monotonía, desde cambiar de lugar de trabajo ya que trabajaron fuera de la escuela, otra la de convivir con otros compañeros de grupo, buscar sus materiales para elaborar el producto y otras más.
Con la mencionada actividad se trabajo el método de Proyectos, que es una estrategia o metodología básica, que tiene varias modalidades, en este caso fue que los alumnos conocieran la empresa y varios conceptos correlacionados entre sí. Fue exitosa la actividad en un 80%. Sin embargo tal vez con otros grupos pueda ser más exitosa o menos.
Con la anterior concluyo que no existe la o las actividades perfectas para el éxito del aprendizaje de los alumnos, hay muchos factores que favorecen o truncan los conocimientos, pero si el maestro es el actor principal del proceso, porque es quién guía, conduce los procesos, siempre con la aspiración de llegar a la excelencia.
Todos los días los docentes estamos preocupados por nuestro quehacer y tratamos de crear actividades que conduzcan al alumno a un aprendizaje. Pero mi duda sigue sin resolverse, realmente ¿el maestro enseña?...
EL quehacer docente resulta interesante, siempre y cuando no se haga monótono, es decir que no todos los días se realicen las mismas actividades, sino que se trate de hacer adecuaciones e innovaciones, sin descuidar las nuevas tendencias educativas requeridas. Desde esta perspectiva quiero compartir con ustedes mi análisis de hoy jueves 28 de mayo.
Donde los alumnos de cuarto semestre presentaron proyectos en la materia de economía. Tema: La empresa; el objetivo, conocer y organizar una empresa Dichos proyectos fueron planeados y trabajados en 3 sesiones, en un primer momento tuvieron que hacer una investigación previa, después socializar el tema para que finalmente se obtuviera un producto.
Los Jóvenes fueron organizados en equipos de 6 o 8 personas, donde jugaron a ser empresarios, es decir el objetivo central fue la empresa, pero lo correlacionamos con otros temas como: En qué consiste el proceso productivo, que es el capital, que es la ganancia, claro visto de manera no muy profundo, sino simplemente como conceptos, donde tenían que decir las características de su empresa; y marcar las etapas del proceso productivo, que son: Producción, cambio y consumo.
De modo que los alumnos crearon una empresa, con un eslogan, e incluso por iniciativa de ellos investigaron como podría ser exitoso su producto y hoy fue la demostración.
Razón por la cual considero que los alumnos les pareció interesante, porque, salieron de la monotonía, desde cambiar de lugar de trabajo ya que trabajaron fuera de la escuela, otra la de convivir con otros compañeros de grupo, buscar sus materiales para elaborar el producto y otras más.
Con la mencionada actividad se trabajo el método de Proyectos, que es una estrategia o metodología básica, que tiene varias modalidades, en este caso fue que los alumnos conocieran la empresa y varios conceptos correlacionados entre sí. Fue exitosa la actividad en un 80%. Sin embargo tal vez con otros grupos pueda ser más exitosa o menos.
Con la anterior concluyo que no existe la o las actividades perfectas para el éxito del aprendizaje de los alumnos, hay muchos factores que favorecen o truncan los conocimientos, pero si el maestro es el actor principal del proceso, porque es quién guía, conduce los procesos, siempre con la aspiración de llegar a la excelencia.
Todos los días los docentes estamos preocupados por nuestro quehacer y tratamos de crear actividades que conduzcan al alumno a un aprendizaje. Pero mi duda sigue sin resolverse, realmente ¿el maestro enseña?...
MI AVENTURA DE SER MAESTRO
MI AVENTURA DE SER DOCENTE
La enseñanza la podemos considerar como un arte, puesto que constantemente tienes que buscar las condiciones más adecuadas así como una constante innovación es decir no caer en la monotonía..
Dentro del aula el maestro es la máxima autoridad, en el buen sentido, no se trata de ser un dictador, sino que el tiene la libertad de adoptar las técnicas que considere más idóneas para desarrollar su práctica. Sin importar la tendencia educativa el maestro es el actor principal, y todos los días se debe llevar consigo la gran satisfacción que incidió en otras personas para ser mejores.
No podemos pasar desapercibidos nuestra verdadera misión que es la de enseñar, ya que en las nuevas tendencias el maestro toma el papel de conductor, es un buen momento para reflexionar y decir realmente guío bien a mis alumnos y no tengo la capacidad de persuadirlos. Es necesario que guiemos bien a nuestros alumnos, porque, aún son adolescentes y no entienden y no definen su ´papel de estudiantes. No distorsionemos nuestra verdadera misión.
Sin olvidar la constante preparación, no encajonarse en lo mismo sino que estar siempre a la vanguardia. Una lección muy sabia que he aprendido de mis grandes maestros universitarios, nunca hagas apuntes, si los haces destrúyelos inmediatamente, solo sirven una vez, es más saludable consultar la nueva bibliografía. Si lo haces de esa manera siempre estaremos con la idea que tenemos que aprender algo nuevo y ello tendrá como resultado una práctica fuera de lo cotidiano.
Las materias que cada Profesor imparte tienen que ser trascendentales, inyectando la verdadera utilidad de cada materia, y seamos capaces de explicar nuestro contexto. Todo el bagaje cultural aprendido de la diversidad de materias se verá reflejado en nuestro actuar.
Todas las ´Profesiones tienen una identidad y a la vez un estatus, tal parece que la de ser maestro y sobre todo de Nivel Medio existen una gran diversidad de Profesiones, razón por la cual no se puede tener una identidad, porque encontramos como maestros a: Ingenieros, abogados, químicos, psicólogos, médicos, etc. Muchos están como maestros, porque les gusta, otros por accidente, otros por desempleados en su rama. En realidad el problema de la identidad persiste ya los diversos Profesionistas no les gusta que les llamen maestros, porque creen que es bajar de categoría. Lo mismo ocurre entre colegas de los distintos niveles educativos.
Cualquiera que sea la Profesión siempre es importante tener bien presente la de saber hacia dónde nos vamos a dirigir con nuestros alumnos, despertar el interés por las clases, de lo contrario nuestro trabajo será poco palpable.
Siempre se aspira a ser el Profesor ideal, se tiene la noción de manera general, pero la práctica te ayuda a comparar las cosas buenas y las cosas malas. Para que tú mismo puedas deducir que es lo funcional de todo aquello que tú estás haciendo. El tiempo que dura el aprender a enseñar, considero que también es importante que platiques con otros colegas para que te den tips de cómo podrías mejorar tú práctica.
Si bien adquieres experiencia durante la ejecución de la práctica educativa pero también es importante tener una especialidad exclusiva sobre la materia que vas a impartir. Así como las técnicas de enseñanza que sean exclusivas para ello. En tanto que una simple preparación de 5 o seis años no es suficiente para ser un buen maestros. La renovación constante es el éxito de un buen maestro.
Es reiterativo decir, que en niveles básicos y medio superior las diversidad de profesiones es ineludible. Han estudiado muchas ciencias, pero jamás ni siquiera han imaginado las condiciones del entorno donde tienen que trabajar.
La empatía es un elemento necesario para un buen Profesor ya que siempre se va a preocupar por sus alumnos ya que es elemento necesario para desarrollar su clase. Se tiene que olvidar si sabe más, lo único que importa es que trate bien a sus alumnos y sobre todo que sea capaz de enseñarles los elementos básicos de la cultura, así como los valores.
La comunicación es un elemento indispensable para entendernos entre alumno y maestro. El maestro es el que tiene que crear el clima más favorable para establecer el diálogo entre la materia y lo que se pretende transmitir. Se da la situación que existen maestros con un gran bagaje cultural, pero no saben transmitirlos, sus alumnos ni siquiera los escuchan.
La disciplina es importante, pero esta aunada con la motivación de la clase, si el maestro ha organizado bien la clase, el problema de la disciplina estará resuelvo y no representará el mínimo problema.- Si el maestro no organiza bien su clase la disciplina será un grave problema.
Es importante modular la situación, un maestro no puede ser extremosamente exigente, sino que hacer que cumplan de manera sutil. Porque si se planta como un impostor se ha ganado muchos enemigos y no se trata de ser así. Sino más bien de entrar en diálogo en una fase de entendimiento.
Vuelvo a reiterar que los maestros debemos adaptarnos al nivel de los alumnos, olvidarnos de que nosotros somos mejores. Sino más bien emprender juntos para que los alumnos no se sientan humillados. Que finalmente tengamos presente que participamos en sus aprendizajes y que fuimos capaces de persuadirlos.
Es una enorme satisfacción ser maestro, porque he sembrado interés sobre muchas generaciones ahora los frutos están proliferando. ORGULLOSAMENTE PROFESOR.
La enseñanza la podemos considerar como un arte, puesto que constantemente tienes que buscar las condiciones más adecuadas así como una constante innovación es decir no caer en la monotonía..
Dentro del aula el maestro es la máxima autoridad, en el buen sentido, no se trata de ser un dictador, sino que el tiene la libertad de adoptar las técnicas que considere más idóneas para desarrollar su práctica. Sin importar la tendencia educativa el maestro es el actor principal, y todos los días se debe llevar consigo la gran satisfacción que incidió en otras personas para ser mejores.
No podemos pasar desapercibidos nuestra verdadera misión que es la de enseñar, ya que en las nuevas tendencias el maestro toma el papel de conductor, es un buen momento para reflexionar y decir realmente guío bien a mis alumnos y no tengo la capacidad de persuadirlos. Es necesario que guiemos bien a nuestros alumnos, porque, aún son adolescentes y no entienden y no definen su ´papel de estudiantes. No distorsionemos nuestra verdadera misión.
Sin olvidar la constante preparación, no encajonarse en lo mismo sino que estar siempre a la vanguardia. Una lección muy sabia que he aprendido de mis grandes maestros universitarios, nunca hagas apuntes, si los haces destrúyelos inmediatamente, solo sirven una vez, es más saludable consultar la nueva bibliografía. Si lo haces de esa manera siempre estaremos con la idea que tenemos que aprender algo nuevo y ello tendrá como resultado una práctica fuera de lo cotidiano.
Las materias que cada Profesor imparte tienen que ser trascendentales, inyectando la verdadera utilidad de cada materia, y seamos capaces de explicar nuestro contexto. Todo el bagaje cultural aprendido de la diversidad de materias se verá reflejado en nuestro actuar.
Todas las ´Profesiones tienen una identidad y a la vez un estatus, tal parece que la de ser maestro y sobre todo de Nivel Medio existen una gran diversidad de Profesiones, razón por la cual no se puede tener una identidad, porque encontramos como maestros a: Ingenieros, abogados, químicos, psicólogos, médicos, etc. Muchos están como maestros, porque les gusta, otros por accidente, otros por desempleados en su rama. En realidad el problema de la identidad persiste ya los diversos Profesionistas no les gusta que les llamen maestros, porque creen que es bajar de categoría. Lo mismo ocurre entre colegas de los distintos niveles educativos.
Cualquiera que sea la Profesión siempre es importante tener bien presente la de saber hacia dónde nos vamos a dirigir con nuestros alumnos, despertar el interés por las clases, de lo contrario nuestro trabajo será poco palpable.
Siempre se aspira a ser el Profesor ideal, se tiene la noción de manera general, pero la práctica te ayuda a comparar las cosas buenas y las cosas malas. Para que tú mismo puedas deducir que es lo funcional de todo aquello que tú estás haciendo. El tiempo que dura el aprender a enseñar, considero que también es importante que platiques con otros colegas para que te den tips de cómo podrías mejorar tú práctica.
Si bien adquieres experiencia durante la ejecución de la práctica educativa pero también es importante tener una especialidad exclusiva sobre la materia que vas a impartir. Así como las técnicas de enseñanza que sean exclusivas para ello. En tanto que una simple preparación de 5 o seis años no es suficiente para ser un buen maestros. La renovación constante es el éxito de un buen maestro.
Es reiterativo decir, que en niveles básicos y medio superior las diversidad de profesiones es ineludible. Han estudiado muchas ciencias, pero jamás ni siquiera han imaginado las condiciones del entorno donde tienen que trabajar.
La empatía es un elemento necesario para un buen Profesor ya que siempre se va a preocupar por sus alumnos ya que es elemento necesario para desarrollar su clase. Se tiene que olvidar si sabe más, lo único que importa es que trate bien a sus alumnos y sobre todo que sea capaz de enseñarles los elementos básicos de la cultura, así como los valores.
La comunicación es un elemento indispensable para entendernos entre alumno y maestro. El maestro es el que tiene que crear el clima más favorable para establecer el diálogo entre la materia y lo que se pretende transmitir. Se da la situación que existen maestros con un gran bagaje cultural, pero no saben transmitirlos, sus alumnos ni siquiera los escuchan.
La disciplina es importante, pero esta aunada con la motivación de la clase, si el maestro ha organizado bien la clase, el problema de la disciplina estará resuelvo y no representará el mínimo problema.- Si el maestro no organiza bien su clase la disciplina será un grave problema.
Es importante modular la situación, un maestro no puede ser extremosamente exigente, sino que hacer que cumplan de manera sutil. Porque si se planta como un impostor se ha ganado muchos enemigos y no se trata de ser así. Sino más bien de entrar en diálogo en una fase de entendimiento.
Vuelvo a reiterar que los maestros debemos adaptarnos al nivel de los alumnos, olvidarnos de que nosotros somos mejores. Sino más bien emprender juntos para que los alumnos no se sientan humillados. Que finalmente tengamos presente que participamos en sus aprendizajes y que fuimos capaces de persuadirlos.
Es una enorme satisfacción ser maestro, porque he sembrado interés sobre muchas generaciones ahora los frutos están proliferando. ORGULLOSAMENTE PROFESOR.
LOS SABERES DE MIS ALUMNOS
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
Hoy en día los maestros estamos consientes que los alumnos nos ganan en cuestión de manejo de la tecnología, porque hemos fomentado la cultura cibernética sin provecho. Los alumnos en internet es todo un mundo de saberes saben hacer desde las cosas más simples hasta las más avanzadas, como: Bajar de internet información, bajar videos, chatear, subir videos, subir y bajar música, subir ya bajar música, hacer una que otra venta y comprar.
Creo que para aprovecha al máximo el uso del internet, creo que para todo el sistema tendríamos que tener cursos especiales sobre el uso de los medios, crear una conciencia de que los medios nos ayudan a hacer más rápido las cosas, pero por otro lado nos atrofian la mente, porque nos proporcionan todo digerido, ya no desarrollamos la imaginación en el momento de ir leyendo. Para aprovechar y explotar el uso de internet, tendríamos que hace masivo en las escuelas el uso de internet, para que pasara a ser la herramienta esencial, y se convirtiera en una sociedad del conocimiento. Pero estimulando la inteligencia de los educandos, para que más adelante se hiciera en una inteligencia colectiva.
En el caso de quién enseña a quién, más bien es que sería un aprendizaje mutuo, ya que los alumnos pueden enseñar a los maestros a utilizar la tecnología, por su parte el maestro tendrá que idear las estrategias didácticas para que esos saberes conjuntos sean más productivos. Aunque como lo maneja Jordi Adell es difícil gestionar la cultura. Y sobre todo en un mundo inmerso de grandes avances científicos y tecnológicos. Lo que tendríamos que analizar es que el conocimiento debe tener un valor, y dejar de pensar en ideas capitalistas
Lo que puedo rescatar de la lectura es que: ¡EL DINERO SE ACABA, SIN EMBARGO LA INTELEGENCIA COLECTIVA PERDURA!
Hoy en día los maestros estamos consientes que los alumnos nos ganan en cuestión de manejo de la tecnología, porque hemos fomentado la cultura cibernética sin provecho. Los alumnos en internet es todo un mundo de saberes saben hacer desde las cosas más simples hasta las más avanzadas, como: Bajar de internet información, bajar videos, chatear, subir videos, subir y bajar música, subir ya bajar música, hacer una que otra venta y comprar.
Creo que para aprovecha al máximo el uso del internet, creo que para todo el sistema tendríamos que tener cursos especiales sobre el uso de los medios, crear una conciencia de que los medios nos ayudan a hacer más rápido las cosas, pero por otro lado nos atrofian la mente, porque nos proporcionan todo digerido, ya no desarrollamos la imaginación en el momento de ir leyendo. Para aprovechar y explotar el uso de internet, tendríamos que hace masivo en las escuelas el uso de internet, para que pasara a ser la herramienta esencial, y se convirtiera en una sociedad del conocimiento. Pero estimulando la inteligencia de los educandos, para que más adelante se hiciera en una inteligencia colectiva.
En el caso de quién enseña a quién, más bien es que sería un aprendizaje mutuo, ya que los alumnos pueden enseñar a los maestros a utilizar la tecnología, por su parte el maestro tendrá que idear las estrategias didácticas para que esos saberes conjuntos sean más productivos. Aunque como lo maneja Jordi Adell es difícil gestionar la cultura. Y sobre todo en un mundo inmerso de grandes avances científicos y tecnológicos. Lo que tendríamos que analizar es que el conocimiento debe tener un valor, y dejar de pensar en ideas capitalistas
Lo que puedo rescatar de la lectura es que: ¡EL DINERO SE ACABA, SIN EMBARGO LA INTELEGENCIA COLECTIVA PERDURA!
ESTRATEGIAS PARA QUE LOS ALUMNOS APROVECHEN INTERNET
ESTRATEGÍAS PARA QUE LOS ALUMNOS APROVECHEN EL INTERNET
Para poder sacar un poco de provecho del internet pienso que es necesario, en primer lugar ubicarnos en el contexto, a pesar de ha avanza mucho web 2.0 y existe un libre acceso, creo que aún sigue siendo elitista, después de haber aplicado una pequeña encuesta para confirmar los usos de internet, me di cuenta de no todos tienen computadora, y menos internet en casa, algunos tienen que ir a un ciber, incluso yo en ocasiones tengo que ir.
Sin embargo entre mis alumnos y yo intentamos hacer una posible estrategia para aprovechar el internet. Además recordemos que todo lo impuesto es lo menos aceptable. De modo que acordamos hacer una lista de temas propuestos por ellos, sobre todas las materias. Cada uno tendría que escoger el que más le gustara. Posteriormente elaborarán un video, con música, y muchos efectos, después tendrían que chatear a través del Messenger, para compartir conocimientos. Para confirmar lo aprendido, hacer una presentación grupos, utilizando el cañón.
Creo que por el acceso libre a internet todo tanto maestro como alumnos tendremos que aplicar las supervivencias como una forma de entretenimiento y sin olvidar el verdadero uso que se le debe dar al internet.
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